4ast2

Преди да започнем

Образователен сайт „Познай себе си”

Илияна Калинова,

Общински детски комплекс, Пловдив

Рецензент: доц. д-р Тамара Загорова

„Познай себе си” е образователен сайт, създаден за нуждите на школа „Социални умения” към Общински детски комплекс – Пловдив, и няма комерсиален характер. Предлаганият продукт е част от програмата „Приложна психология за тийнейджъри – ОБЩУВАНЕ +”, която има за цел повишаване и усъвършенстване на уменията за живот на участниците.

Преди да навляза в уеб пространството, трябваше да си отговоря на ключовия въпрос: „Защо в интернет?” Всички социологически проучвания сочат, че най-бързо увеличаващата се група потребители в мрежата са младите хора. За голяма част от днешните тийнейджъри интернет е неотменна част от тяхното ежедневие.

Важен момент при стартиране на всеки сайт е да се идентифицира целевата аудитория, към която е адресиран той: Кои са бъдещите потребители? Колко са? Как влизат във виртуалното пространство? От какво се нуждаят?

Отговорите на тези въпроси ще опишат точно портрета на потребителя. За целта проведох нестандартизирана анкета сред учениците, посещаващи заниманията на школата:

Въпрос 1: Имаш ли компютър вкъщи?

1а: Имаш ли постоянна връзка с интернет?

(само за тези, които имат компютър)

Въпрос 2: Колко често през седмицата влизаш в интернет?

Въпрос 3: Колко часа дневно прекарваш в интернет?

Въпрос 4: Какво е за теб интернет?

Въпрос 5: Какво най-често правиш в интернет?

Въпрос 6: Времето, прекарано в интернет, загубено ли е?

Въпрос 7: Промени ли те интернет?

Обект на изследването са 30 ученици от елитни пловдивски училища. Участниците в изследването се разпределят по пол и възраст, както следва:

Години	Момичета	Момчета
До 15	5	3
До 17	8	5
До 19	6	3

При отчитането на отговорите се получиха следните резултати:

Въпрос 1: “Имаш ли компютър вкъщи?”

Фигура 1

Въпрос 1а, само за тези, които имат компютър вкъщи:

“Имаш ли постоянна връзка с интернет?”

Не – 4 тийнейджъри

Да – 19 тийнейджъри, което представлява 63,3% от всички изследвани тийнейджъри.

Въпрос 2: “Колко често през седмицата влизаш в интернет?”

Фигура 2

Въпрос 3: “Колко часа прекарваш в интернет дневно?”

До 2 часа – 0 тийнейджъри

До 5 часа – 6 тийнейджъри

Над 5 часа – 17 тийнейджъри, което прави 56,6% от всички изследвани.

Въпрос 4: “Какво е за теб интернет?”

Таблица 1

Определение	Сума	Поредно място
Достъп до информация	24	1
Начин за отмора	21	2
Да си прекарвам приятно	18	3
Да се запознавам с други хора	16	4
Начин да се образовам	9	5
Поредното постижение на техника	2	6
Нещо тъпо	-	-

Сумата от отговорите е 90, защото изследваните са давали по 3 отговора.

Въпрос 5: “Какво най-често правиш в интернет?”

Фигура 3

Легенда:

1. влизам в чата;

2. търся информация;

3. играя игри;

4. използвам при подготовка за училище;

5. слушам музика, гледам филми;

6. програмирам.

Въпрос 6: „Времето, прекарано в интернет, загубено ли е?”

Таблица 2

Не	16	53%
Да	2	7%
Зависи от това, какво правиш	12	40%

Въпрос 7: „Промени ли те интернет?”

Таблица 3

Не	8	26%
Да	11	37%
Донякъде	11	37%

От така получените данни се вижда, че 77% от изследваните ученици имат компютър вкъщи, а 63,3% имат постоянна връзка с интернет. Това са много добри резултати, но за съжаление според НСИ в края на 2006 г. едва 23,5% от българските домакинства имат персонален компютър. На фиг. 2 е показана честотата на влизане в интернет седмично. 67% от юношите ползват интернет всекидневно, което е един много висок резултат. Според споменатото изследване на НСИ 41% от изследваните 10 000 души между 15 и 74 години споделят, че ползват интернет всекидневно. Нито един от тийнейджърите, които има постоянен интернет достъп, не споделя, че ползва интернет по-малко от 2 часа. До 5 часа, което според психолозите е границата на разумното използване на интернет, го ползват едва 6 ученици. Над 5 часа дневно седем дни в седмицата ползват интернет 56,6% от тийнейджърите.

Отговаряйки на въпроса: „Какво е за теб интернет?” (таблица 1), освен категоричното: “Достъп до информация”, отговорите: “Отмора; Да си прекарам приятно; Начин за запознанство и контакти”, са поставени съответно на 2-ро, 3-то, и 4-то място. Не бива да ни учудва, че най-бързо увеличаващата се група потребители на интернет – това е младежката. Интернет задоволява тяхната жажда да слушат хубава музика, да се срещат с непознати в чата, да попадат в невероятни приключения чрез игрите. Интернет им дава и възможност при нужда да се скрият в сигурния свят на фантазията, да представят себе си такива, каквито желаят да бъдат, да играят различни социални роли на собствения и дори от противоположния пол. Много показателно е, че учениците поставят на първо място отговор: „Достъп до информация”. В интернет те търсят информация за интересуващите ги въпроси много по-често, отколкото в книгите.

Отговорите на въпрос 5 от анкетата: „Какво най-често правиш в интернет?” (фигура 3), потвърждават предишни констатации, че разговорите, игрите и музиката са сред предпочитаните занимания в интернет. Не е за пренебрегване и фактът, че 1 тийнейджър на 17 години се занимава с програмиране, както и че 11% от учениците използват интернет за подготовка за училище.

За 53% от всички изследвани юноши времето в интернет не е загубено (таблица 2), независимо от това, какво правят в мрежата. 40% поставят условие, че само определени дейности си струват времето, но има и такива дейности, които са наистина пропиляно време. По-големите младежи (17–19 години) са по-критични към заниманията си и по-отговорно подхождат към тях.

На въпрос 7: „Промени ли те интернет?” (таблица 3), само 26% от участниците не признават, че заниманията пред компютъра са повлияли за промяна в тяхното поведение. Останалите 22 юноши (74%) търсят промяната само в положителна посока – станах по-организиран, за да ми стига времето; знам много нови неща; много добър съм на игрите; помага ми за английския; следя всичко ново в музиката, без да давам пари; станал съм подвижна енциклопедия и други. Най-точно формулиран отговор на въпроса: „Защо интернет е толкова привлекателен за тийнейджърите?”, се съдържа в думите на 18-годишния А. Н.: „Всяка вечер целият свят идва в моята стая!”

Вторият важен момент при подготовката на всеки сайт е дефиниране на приоритетните теми. В образователен сайт „Познай себе си” основните теоретични теми са три:

Личност:

v Човек, индивид, личност;

v Движещи сили на човешкото поведение;

v Личностна типология;

v Етапи в развитието на личността.

Себепознание:

v Аз-образ;

v Самооценка;

v Процесът на опознаване на себе си;

v Формиране на положителна представа.

Общуване:

v Общуване;

v Езикът на тялото;

v Комуникативни умения;

v Решаване на конфликти.

Учебният материал е съобразен с Държавните образователни изисквания на МОН. В по-голямата си част са използвани уроци от учебника “Психология и логика – част I” на Иван Игов и др. и “Психология – учебно помагало” , защото са написани на разбираем, достъпен и интересен език, както и поради наличието на допълнителни възможности за разширяване на знанията. Освен текста към повечето от уроците има и полезни схеми и фигури.

Понеже целта на програмата „Приложна психология за тийнейджъри – ОБЩУВАНЕ +” е усъвършенстване на компетенциите за личностно самопознание, освен теоретичен материал съм включила и 5 теста, които биха помогнали на младите хора да се опознаят.

Психогеометричен тест
Символите и вашият характер
Въпросник E. P. Q. на Айзенк за типологизация на личността
Въпросник на Томас–Килман за определяне собствения стил на поведение в конфликтни ситуации

5. Открийте какъв е вашият темперамент

Личната папка е авторски елемент в сайта. Информацията, която се съдържа в папката, ще помогне на всеки регистриран да открие себе си. Чрез техниката на незавършените изречения се стимулира потребителят да се замисли и формулира своите ценности и приоритети. Тестовете ще съдействат за откриване на специфичните особености на отделния човек. Те ще му помогнат да разбере своите силни страни и да насочи усилията си към справяне със слабостите.

Чрез регистрация всеки потребител може да си създаде такава папка. В процеса на регистрация те трябва да въведат кратка информация за себе си, както и да отговорят на известен брой въпроси и да довършат изречения. Получената информация се пази в техния потребителски профил посредством базата данни и подлежи на постоянна промяна. Потребителят трябва да въведе потребителско име, истинско име и електронна поща. При въведено вече съществуващо потребителско име или електронна поща регистрацията не се осъществява. Отговорите на въпросите не са задължителни. Сайтът е изцяло с образователна цел и лични данни не се предоставят на трети лица.

Ако потребителят забрави паролата си, чрез връзката “Забравена парола” той трябва да въведе своята електронна поща.

Галерията дава възможност на посетителите да се запознаят с най-известните психолози. Публикувани са снимки и кратко резюме за всеки от тях.

Речникът съдържа кратки и синтезирани обяснения на ключови думи в уроците.

Връзката “помощ” е неотменна част от всеки потребителски сайт. В нея кратко и ясно са обяснени основните функции на сайта, както и ползата от регистрацията.

В началото на 21. век, когато компютърът стана неразделна част от ежедневието на младите хора, усвояването на нови знания посредством компютъра е не само по-интересно, но и по-пълноценно.

Предмет на бъдеща разработка са добавянето на нови уроци, оптимизирането на търсенето и добавянето на търсене с регулярни изрази, както и усъвършенстване на личната папка и административния модул.

Особено важен при подготовката е изборът на име. То трябва да дава ясна представа за насочеността на сайта. За име на сайта избрах мисълта-призив на Сократ „Познай себе си!” (Cognosce te ipsum!). Надписът „Познай себе си” е посрещал влизащите поклонници в храма на Аполон в Делфи. Някои смятали, че да познаеш себе си, значи главно да си дадеш сметка за грешките си, за да не ги повтаряш Но Сократ, който е поставил сентенцията като една от основните идеи на философията си, разширява много значението й: този, който иска да познае себе си, трябва да има ясна идея за силите и предопределението си. Сократ е смятал, че няма нищо по-важно за човека от това, да изучава себе си и другите. “Неизследваният (чрез разума) живот не е истински живот за човека”, заявявал той. Самопознанието е необходимо условие за самоусъвършенстването.

Адрес на сайта: http://psy.kalinova.org